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蝉，俗称知了，是大众最为熟悉的昆虫之一，有着独特的发声机制。相关成果1月8日发表于《自然通讯》。

研究结果强调了化石所提供的独特和过渡性特征在认识生物演化中的重要性，凸显了昆虫在远古森林生态系统中关键的生态角色，为更全面了解中生代森林生态系统的特征和演化历程以及地下—地上生态系统联系提供了重要证据。本次研究对蝉的成虫和若虫的局部结构进行了形态空间分析研究结果初步阐明了蝉总科化石系统发育关系以及形态和生态习性的早期演化历史，并重建了化石和现生蝉总科类群的系统发育关系。蝉，俗称知了，是大众最为熟悉的昆虫之一，有着独特的发声机制。作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。

研究首次在蝉总科化石中发现了鼓膜结构。研究发现，中生代蝉总科昆虫化石包含了蝉总科、螽蝉科和蝉科的干群。总之，在高校教师结构依然单一化的当下，以产业导师为代表的教学力量急需充实进教师队伍中。

在实践中，产业导师应深度参与研究生培养方案设计、教学资源开发、实践课程教学，指导研究生开展实践创新研究、毕业设计、学位论文撰写及专业实践，同时与校内导师紧密配合，开展教学项目建设、科技项目攻关、研发成果转化等。比如，干部年轻化是一项看似与教育教学无关的好政策，但也会间接影响教育教学的发展。相反，有些问题更需引起重视，新形势下的高校教师人才结构问题便是其中之一。更重要的是，由于高校内部聘任程序有待优化，产业导师资质标准、责任义务有待明确，在依据协议加强产业导师工作投入、保障教学质量上还有很大提升空间。

任何学习结果都有过程，只是过程不同而已，课堂学习过程未必比其他学习过程更好。职业高校则要把学生培养成有一技之长的人。

前者从处长做起，利用权力争取资源，再把资源交给自己的团队，让他们帮忙干活儿，最后顺利获得教授职称。在这方面，我们可以鼓励专业学位研究生通过创新实践、学位论文选题等，瞄准产业导师所在单位的技术难题开展攻关，在产教融合项目、企业博士后科研工作站等方面加大对产业导师所在单位的支持力度。大学的根本是教育，是培养人才。一般来说，了解教育教学各类工作和各位教师的特点，可能需要1-2年时间。

这个理论不断被人实证。而不是喊着精简（减）、实则增加。这种情况下，上课成为必选的前提至少应是——它比学生可及的其他方式更有成效。高校也应降低行业导师进入高校的门槛，比如放宽其对行业导师学历的要求。

总之，目前在针对专业人才的师资队伍建设上，国内高校需打破壁垒、走出校门，让产业导师真正参与到日常教学工作中，从而对现有教师队伍结构起到优化、补充作用。这些限制包括企业自身的积极性不高。

这使得一些原来做学问的教师动了心思，想方设法要先成为行政干部。一些副教授职称的部门领导，两三年后便升为正教授。

上大学的目的不单纯是为将来找到一个好工作。而学习教育教学理论，把握教育教学规律则至少需要4-5年时间。文科式微、理工科受追捧，大学教育去功利化迫在眉睫。总之，大学身在社会之中，不可能不谈功利，但若被功利化牵着鼻子走，便有违大学精神，也与大学的办学宗旨相背离，更无法承担起培养国家与社会需要的人才的重任。北京邮电大学教授纪阳： 高校指挥棒何时能够去代偿 近20年来，国内高校中存在一个普遍现象，即主张青年教师应专心致力于科研，却没有合适的指挥棒鼓励青年教师从事教学。数字革命赋予了学生更多教育的选择权。

有些高校深化教育改革措施得力，教师积极探讨教学已蔚然成风。但不可否认的是，学生的多样性从根本上决定了不管课堂有怎样的改革和创新，都很难做到对每一名学生有效。

人才引进如此，行政机构改革亦如是。改革过程更加透明，减少了哪些机构、干部、管理人员应及时公布。

这些都说明，对于高水平大学应建立何种行政管理体系的问题，我国高校并没有好好考虑过。我们正在或即将进入智能时代。

如今再次回味这一问题，感觉学生的问题不仅是个体问题，更是时代之问。虽然都是处长，但他们的行事逻辑截然不同——前者先要保住行政职位，以此为基础才能有之后的一切。三是行政编制过多，会有不好的导向。（本报记者温才妃采访整理） 清华大学研究生教育战略研究基地副主任王传毅： 调整教师结构，高校仍须不拘一格引人才 长期以来，我国高校人才培养模式的优化问题一直为社会所关注。

作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。就层次而言，有本科高校，也有专科高校。

以专业学位研究生培养为例，去年11月30日，教育部发布《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，提出专业学位与学术学位的人才培养同等地位、同等重要，要以深化科教融汇、产教融合为方向，强化两类学位在定位、标准、招生、培养、评价、师资等环节的差异化要求。与之相应的举措就是改革真正需要的指挥棒。

以学生为中心，高校治理还需进一步精耕细作…… 2024年，静水流深处，中国高等教育将走向何方？ 新的一年，我们邀请业内知名的高等教育学者和一线教师共同探讨当下中国高等教育底层问题，并对未来发展作出自己的思考。由此，大学和教师真正应该关心的，不应该是学生可否不上课但能通过考试获得学分，而是什么样的课才能让学生感觉到非上不可。

此外，还要请校外的保安公司负责校门安全。比如，一些高校的保卫处分为两个部门，一个专门管理户籍，一个管理学校安全。其次，社会要转换期待，重新认识大学的功能。但我国高校机构的内涵变化不大，名称却频繁变化。

由此，大多数高校的办学宗旨也应发生相应变化，即重在把学生培养成一个身心健康的人，使其能掌握一定的基本本领，并在进入社会后有一定的立身之本。近年来，一些高校推行大部制改革，纷纷建立学部，这在无形中增加了一层行政机构，导致信息传递受阻或走样。

大部分普通高校致力于将学生培养成身心健康的人。一是我国高校干部任用通常能上不能下，这本身是有问题的。

因此，人们将所有这一切的源头，或获得这一切本领的重担，全部放在了高等教育的肩膀上。最后，现代社会的激烈竞争使得人们希望刚进社会便具备能获得成功的技巧与本领。